Новый мир будет миром, в котором необходимо понять, что целью нашего существования на планете Земля является развитие нашего духа через переживания и опыт в материальном мире.

Есть два пути понять это: через страдание, либо через осознание.

Поэтому тот, кто выберет путь осознания, избавит себя от множества страданий во всех сферах жизни.

***

Цель этой статьи – заложить правильные основы осознанного воспитания детей. 

Для этого нам, прежде всего, нужно освободиться от ложного убеждения, что родительство – это нечто «естественное». Ибо естественным является лишь биологический аспект , но быть родителем, который может указывать путь, требует осознанности и большой подготовки.

Эта осознанность может предотвратить фатальные ошибки, когда мы являемся родителями маленьких детей, но она также дает нам инструменты для исправления ошибок, которые мы совершили с нашими взрослыми детьми, будучи неосознанными. Осознанность даже в силе помочь нам исправить ошибки, допущенные нашими родителями и, таким образом, не только исправить и исцелить нашу жизнь, но также прервать передачу ложных паттернов и стереотипов из поколения в поколение.

***

Начнем с десяти заповедей осознанного воспитания:

Первая заповедь: Наши дети не наши

Ливанский поэт Халил Джубран написал в своем стихотворении «Дети»:

«Ваши дети – не ваши дети,

Лишь плод ностальгии по себе:

Приходят к вам, но не от вас,

Живут с вами, но вам не принадлежат.

Дарите своим детям свою любовь, а не свои мысли,

Потому что у них есть свои размышления.

Их тела вселяются в ваши дома, но не их души…»

Поэтому родить ребёнка – означает дать возможность независимой душе расти и развиваться через нас, но она никогда не будет нашей. Практически это требует от нас, чтобы мы освободились от старой традиционной концепции воспитания, в которой речь идет о собственности и контроле, потому что она не уважает ребенка как независимую личность, у которой есть своя судьба. Мы должны помнить, что наш ребенок – это не наше собственное «маленькое я»!

Мудрецы учили, что «человек обучается там, где есть желание сердца», и предлагали – «воспитывай отрока согласно пути его». Но большая часть образования сегодня, как дома, так и в школе, имеет дело не с желанием сердца ребенка и его уникальным путем, а с желанием эго его родителей и учителей.

То есть многие родители стремятся, чтобы их дети преуспели в том, в чем сами они не имели успеха, или стали отличниками в тех областях, где они добились лишь средних результатов.

Поэтому мы должны мужественно смотреть на все, чего нам не хватает, и понимать, что если мы не осознаем этого, то можем использовать наших детей, чтобы они восполнили этот пробел.

На практике данная заповедь призывает нас как родителей очистить свое эго и, в первую очередь, воспитать себя  быть теми, кем мы были рождены стать.

Вторая заповедь: Мы не случайно родились у наших родителей

Эта заповедь учит нас, что мы не случайно родились у наших родителей, и наши дети не пришли к нам случайно.

В перевоплощении души нет случайности, и оно происходит в соответствии с двумя законами, встречающимися в мироздании: законом притяжения между подобными видами и законом взаимодействия (известному также под другими названиями: закон причины и следствия или закон кармы).

Другими словами, причина, по которой мы родились в определенной семье, может заключаться либо в том, что у нас есть схожие черты (положительные или отрицательные), либо в том, что у нас есть общая история из прошлой жизни, которая должна разрешиться или получить развитие.

Поэтому важно перестать обвинять наших родителей и вместо этого распознать урок, который мы пришли выучить вместе с ними. Потому что как только урок усвоен, мы свободны продолжить свой путь.

Для того, чтобы выяснить, почему вы выбрали «вашу семейную лабораторию», выполните следующее упражнение:

Возьмите лист бумаги и разделите его на три колонки.

В первой колонке напишите свои достоинства и недостатки, во второй колонке – достоинства и недостатки вашей матери, и в последней колонке – вашего отца (если у вас есть взрослые дети вы можете добавить дополнительную колонку достоинств и недостатков для каждого из них).

После того, как вы это сделали, начните сопоставлять получившиеся списки, составляя представление в чем заключается работа по вашему исправлению и какие способности вы пришли развивать.

Эта заповедь также очень важна для пары, которая хочет и планирует завести ребенка.

На основании Законов Мироздания родители могут передать по наследству только генетические признаки, составляющие физическое тело, тогда как душа, входящая в тело, совершенно независима.

Однако пара, находящаяся на высокой частоте настоящей любви, в духовной связи и гармонии, может притянуть к себе высокую душу. В то время как непонимание того, что являет собой половой акт, безусловно, может привести к обратному результату. То есть к привлечению в семью проблемной души.

Третья заповедь: Связь творит исправление

До возраста половой зрелости, а это, собственно, возраст, когда душа прорывает оболочку и должна начать свой самостоятельный путь, детям обязательно нужны границы.

Нельзя говорить маленькому ребенку: «Ешь, что хочешь, когда хочешь» (и тогда ребенок будет есть весь день сладости и чипсы) или: «Иди спать, когда захочешь»

(и он на всю ночь прилипнет к экрану, заснув к утру на диване в гостиной).

Дети также нуждаются в руководстве и коррекции в тех случаях, когда они ведут себя неподобающе. Однако ошибка, которую совершают многие родители, когда устанавливают границы, направляют и исправляют, заключается в том, что они действуют, оказывая давление, чтобы быстро исправить ошибку ребенка. Для этого они эмоционально отстраняются от ребенка, командуют им и фактически передают ему сообщение о том, что, если он хочет вновь завоевать их любовь, он должен немедленно подчиниться их требованиям.

Другими словами, переданное ему сообщение звучит так: «Исправься и только тогда ты вновь почувствуешь связь».

В большинстве случаев этот процесс происходит неосознанно, но для маленького ребенка, нуждающегося в любви родителей как в воздухе, это может нанести ущерб, который будет сопровождать его всю оставшуюся жизнь. Он станет типом, который угождает другим только ради того, чтобы получить любовь, даже если внутренне не будет убежден, что поступает правильно.

Поддержание внутренней связи с нашими детьми даже в тех случаях, когда они ведут себя неправильно и ставят перед нами сложные задачи, чрезвычайно важно также в подростковом возрасте.

В этом возрасте душа уже начала свое самостоятельное путешествие, поэтому очень возможно, что если родители будут применять манипуляции, с целью исправить поведение своих детей- подростков, отстраняясь от них, подростки ответят не уступчивостью, как маленькие дети, а наоборот – бунтом и усугублением своих проступков.

Вот почему мы всегда должны помнить, именно связь – это то, что позволяет в конечном счете исправить, в то время как требование исправить не приводит к желаемым результатам.

Четвертая заповедь: До достижения возраста половой зрелости основная роль родителей – физическая и эмоциональная забота о ребенке

Первая заповедь осознанного воспитания уже научила нас тому, что мы не должны воспринимать нашего ребенка как человека, который должен реализовывать амбиции нашего эго.

Ребенок – это не игрушка и не собственность, которую родители могут выставить напоказ, чтобы похвастаться его внешностью или гордиться его достижениями.

Это неправильное и деструктивное восприятие заставляет многих родителей подвергать своих маленьких детей прессингу для достижения интеллектуальных успехов. В то время как Законы Мироздания предписывают родителям лишь заботиться о физической и эмоциональной целостности ребенка – здоровой почве для его независимого духа, который прорывается сквозь защитную оболочку в период полового созревания.

Здоровая почва – это дом, где царит гармония между родителями и остальными членами семьи, здоровое питание, физическая активность, много времени на природе, присутствует общение с животными и творческая деятельность.

Помните, что законы мироздания – они же законы природы и «Всему свое время, и время всякой вещи под небом» (Екклесиаст 3:1)

И как нельзя срывать и есть плод, пока он не созрел, так нельзя ускорять процесс естественного развития ребенка.

Пятая заповедь: Как мы хотим видеть наших детей счастливыми, так и наши дети хотят видеть счастливыми нас

Быть счастливым человеком это намного больше, чем быть человеком, который функционирует и выживает.

Как мы страдаем, видя наших детей функционирующими и выживающими, но не счастливыми, так и они страдают, видя нас функционирующими и выживающими, но не счастливыми.

Родитель, думая, что, жертвуя своей жизнью ради своих детей, он становится хорошим родителем, заблуждается, ибо такого рода поведение, основанное на ошибочном убеждении, по сути, превращает его в жертву.

Это убеждение автоматически перейдет к его детям, которые, в свою очередь, став взрослыми и пожертвовав свои жизни ради своих детей, также превратятся в жертвы.

В то время как родитель, мотивированный убеждением, что «хороший родитель тот, которому хорошо», создаст для своих детей правильную связь между добром, реализацией и счастьем.

Эта связь передастся его детям, которые со временем тоже станут такими родителями.

Эрих Фромм в своей книге «Искусство любви» прекрасно объяснил это, проведя различие между большинством матерей, способных обеспечить своих детей молоком (символ базовых потребностей), и матерями, способными дарить мед (символ сладости жизни).

Однако, давать мед могут только матери, которые сами по себе являются счастливыми женщинами, а значит их влияние на счастье своего ребенка происходит не только в детстве, но сопровождает его  на протяжении всей жизни!

Поэтому если мы не счастливы в жизни, то оставим нашим детям тяжкие «долги», которые они будут вынуждены «выплачивать» в течение всей своей жизни в виде больших личных страданий. Или смогут погасить их на протяжении жизни с помощью напряженной внутренней работы (различные виды терапии, к которым прибегают люди в попытке избавиться от детских травм).

Но если мы берем на себя ответственность за свое счастье, то оставляем нашим детям «наследство», которое позволит им встать на путь счастливой жизни, как нечто само собой разумеющееся.

Но в этот момент важно остановиться на мгновение и задаться вопросом: «Что такое счастье?»

И конкретно: «Как родители определяют понятие «счастье» для своих детей?»

Все родители в мире скажут, что они лишь хотят, чтобы их дети были счастливыми, но на самом деле это означает то, что они хотят, чтобы их дети были успешными!

А поскольку большинство людей связывает счастье с успехом, все родители на самом деле хотят, чтобы их дети были успешными, но по критериям самих родителей!

Для одного родителя успех, приносящий счастье, означает создание семьи, благословлённой детьми, для другого родителя успех означает материальное благополучие, высшее образование или даже определенную религиозную принадлежность.

Однако, в любом случае высказывание родителя: «Я лишь хочу, чтобы ты был счастлив», связанное с концепцией успеха в его восприятии родителем, очень отягощает ребенка и отдаляет его от возможности быть счастливым.

На самом деле счастье – это внутреннее переживание, тесно связанное с аутентичностью каждого человека. Другими словам, под счастьем понимается способность человека выражать свой уникальный «отпечаток души» (подобно уникальности отпечатка пальца каждого человека) без запретов и масок.

Поэтому если мы хотим счастливых детей, мы должны уважать особенный путь, присущий каждому из них.

Вдобавок к этому мы должны перестать хотеть растить наших детей в «пузыре счастья» и ограждать их от любых трудностей. Ведь, если быть честными, жизнь — это не только счастье, но также трудности и испытания.

Старая традиционная концепция воспитания, похожая на традиционную концепцию медицины, стремится игнорировать боль и утолять ее лекарствами. Но в восприятии осознанного воспитания преодоление боли и различных трудностей, с которыми сталкиваются наши дети, поможет им стать теми, кем они должны быть на самом деле.

Наша  роль как родителей заключается лишь в том, чтобы помогать им в пути, которым они идут, оказывая содействие в росте и развитии через различные уроки, которые преподносит им жизнь.